ЧЕТВЕРТАЯ ПРОМЫШЛЕННАЯ РЕВОЛЮЦИЯ И МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ: МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ А.М. АЛЕКСАНКОВ [1] Актуальность проблемы Проблема необходимости изменения системы подготовки кадров высшей квалификации для все более активно меняющегося технологического уклада стала проявлять себя относительно недавно. Надо признать, что большинство зарубежных университетов в промышленно развитых странах уже давно прошли этап практического внедрения таких моделей, как «Обучение через всю…
Автор: moder2
Cтатьи, Алексанков А. М.
Четвертая промышленная революция и модернизация образования: международный опыт
Изменение технологического уклада и парадигмы промышленного производства с развитием четвертой промышленной революции вызывает необходимость изменения образовательной парадигмы для эффективного кадрового обеспечения. Изменение образовательной парадигмы выражается индивидуализации образовательных маршрутов и квалификаций, существенно большей роли информационных систем, размывании границ между профессиональным и академическим, формальным и неформальным образованием.
Авторы, Алексанков А. М.
Алексанков А. М.
Алексанков Андрей Михайлович – кандидат экономических наук, доцент, директор Института международных образовательных программ Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого» (ФГАОУ ВО «СПбПУ»), г. Санкт-Петербург, Россия. E-mail: alexankov@spbstu.ru
Журналы
17/1 (13) Стратегические приоритеты
Технологии и общество Вызовы технологического общества Человек и технологии Новая промышленная революция Информационное образование Сценарии развития России Культура и безопасность Стратегия технологического развития PDF-версия
Полный текст статьи
Эстетика как информационная наука
Эстетика как информационная наука [1] К. К. Колин Состояние проблемы и ее актуальность Термин «эстетика» в научную терминологию впервые ввел немецкий философ профессор университета Александр Готтлиб Бумгартен (1714-1762 гг.). В 1735 г. он предложил использовать этот термин для обозначения философского учения о чувственном познании и суждении, которое рассматривал как самостоятельную философскую дисциплину. При этом в…