Статья посвящена актуальным педагогическим проблемам, связанным с появлением нового «цифрового» поколения в российских образовательных учреждениях. Проведен анализ ряда западных исследований, проводившихся во второй половине 2000-х гг., а также исследований середины 2010-х гг., посвященных «цифровому» поколению в России. Приводятся результаты исследования, проведенного в 2018 г. в вузе и школах одного из российских регионов. Делается предположение о возможных педагогических способах снижения влияния негативных сторон «цифровизации».
Интернет-журнал о культуре как факторе национальной безопасности